Evaluation einer Weiterbildung

Das richtige Weiterbildungsangebot zu wählen ist oft gar nicht so einfach. Die moderne Arbeitswelt birgt nicht nur Risiken, sondern auch grosse Chancen und weite Spielräume für Menschen, die aktiv ihre eigene Laufbahn mitgestalten wollen.

Was wollen Sie?

Noch bevor Sie sich an das Sammeln von Informationen und das Einholen von Angeboten machen, sollten Sie sich zunächst einmal über Ihre persönlichen Ziele und Erwartungen Gedanken machen.

> Warum möchten Sie eine Weiterbildung absolvieren?
> Wohin soll Ihre berufliche Reise gehen?
> Welche Position bzw. Stelle streben Sie an?
> Welche Kompetenzen werden dafür benötigt?
> ...

Dies sind lediglich ein paar Beispiele für Fragen, die Sie sich unbedingt stellen – und natürlich auch beantworten – müssen. Denn nur mit einer gründlichen Analyse Ihrer persönlichen Interessen, Ziele und Wünsche legen Sie den Grundstein für eine erfolgreiche Weiterbildung. Und noch etwas: scheuen Sie sich nicht, diese Analyse mit Hilfe von Weiterbildungsexperten durchzuführen. Eine persönliche Beratung kann Sie dabei unterstützen.

Vergleichen Sie!

Sich über seine Ausbildungsziele klar zu werden und anschliessend den richtigen Kurs/Lehrgang auszuwählen kostet viel Zeit. Lassen Sie sich die Kursausschreibungen von verschiedenen Anbietern zusenden und vergleichen Sie die Angebote anhand Ihrer vormals definierten Ziele. Empfehlenswert sind ausserdem der Besuch von Informationsveranstaltungen sowie persönliche Beratungsgespräche.

Checkliste Evaluation Weiterbildung

Diese Checkliste soll Sie dabei unterstützen, eine auf Ihre Ziele und Bedürfnisse abgestimmte Weiterbildung zu finden. Wir empfehlen Ihnen, sich die folgenden Fragen zu stellen, Informationen bei Anbietern von Weiterbildung einzuholen und die Auskünfte zu vergleichen. Ebenfalls empfehlenswert sind der Besuch einer Informationsveranstaltung sowie ein persönliches Beratungsgespräch.

Welcher Kursinhalt wird vermittelt?

• Wird inhaltlich das behandelt was erwartet und gebraucht wird?
• Was kann man mit dem gelernten Wissen in der Praxis anfangen?
• Sind die Lernziele verständlich definiert? Decken sich die ausgeschriebenen Lernziele mit den persönlichen Ausbildungszielen?
• Wie kann das Erlernte eingesetzt werden?
• Wie ist das Ausbildungsprogramm gegliedert?
• Entspricht die Gewichtung der Fächer den persönlichen Ausbildungszielen?
• Welche Anforderungen werden an die Teilnehmer gestellt?

Teilnahmebedingungen

• Wie lange dauert der Kurs?
• Können die vorgegebenen Kurszeiten über die ganze Kursdauer in den Alltag integriert werden?
• Wieviel Heimarbeit muss geleistet werden?
• Kann dieser zusätzliche Aufwand bewältigt werden?
• Steht zu Hause ein ruhiger und zweckdienlich eingerichteter Platz, um kursbegleitend lernen zu können, zur Verfügung?
• Wie hoch sind die Kurskosten?
• Wie sind die Zahlungsmodalitäten?
• Kann vom Vertrag zurückgetreten werden?
• Welche Kosten sind mit einem Ausbildungsabbruch verbunden?
• Wie sind die Kündigungsfristen?
• Wird die Weiterbildung vom Arbeitgeber finanziell unterstützt?

• Bereitet der Kurs/Lehrgang auf einen eidg. Abschluss oder auf ein vom Anbieter anerkanntes Zertifikat vor?
• Gibt es eine schulinterne Prüfung?
• Welche Prüfungsvorbereitungen bietet das Bildungsinstitut an?
• Wie ist der Erfolg an eidg. Prüfungen (Durchfallquote)?
• Wann und wie oft kann eine Prüfung wiederholt werden?

• Verfügen sie über einen entsprechenden fachlichen Hintergrund?
• Verfügen sie über praktische Berufserfahrung im Fachgebiet?
• Haben die Dozenten Erfahrung in der Erwachsenenbildung?

• Wie aktuell ist das Lehrmaterial?
• Sind die Unterlagen optisch ansprechend?
• Können die Unterlagen in der Praxis gebraucht werden?
• Sind die Unterrichtsunterlagen im Kursgeld inbegriffen?

• Ist die notwendige Infrastruktur vorhanden?
• Wie sind die Kursräumlichkeiten ausgestattet?
• Fühlt man sich darin wohl?

• Welche Unterrichtsmethoden werden angewendet?
• Werden mit diesen Unterrichtsmethoden die Kursziele erreicht?
• Entsprechen sie dem persönlichen Lernverhalten?

• Wird der Lernfortschritt regelmässig und systematisch ermittelt?
• Gibt es Zwischentests, Hausarbeiten oder Prüfungen, in welchen der Lernerfolg gemessen wird?
• Wie gross ist der Anteil derer, welche die Ausbildung abbrechen?

• Führt der Ausbildungsanbieter Seminar-/ Lehrgangs- und Dozentenbeurteilungen durch? Wie oft?
• Gibt es Möglichkeiten, bei den ehemaligen Absolventen Referenzen einzuholen?